Kommunikationscentret Hillerød

”Loke er dygtig.” Ligesom de andre børn i klassen har Loke en personlig udtalelse ved siden af sin plads. Og ordene siger noget om Loke. På trods af en stærk synsnedsættelse, er Loke i dag blevet en selvstændig lille dreng, der selv klarer at løse de opgaver lærerne stiller. Når synskonsulenten kommer på besøg demonstrerer han hjemmevant de tekniske synshjælpemidler, han har til rådighed i klassen.

Af This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it , kommunikationsmedarbejder

”Hvilken farve har himlen i dag, Loke?”

”Grå…”, siger Loke. For at sikre sig løber han hen til vinduet og skæver op: ”…og så lidt blå.”

Klokken er 8.30 og det er morgensamling i klasse I på Ålholmsskolen. Otte børn sidder rundt om det store bord i midten af klasseværelset. Speciallærer Lesley Ison stiller børnene spørgsmål og får en lille snak med dem alle efter tur.

Loke

Loke på 7 år er en af dem. Som lille blev han ramt af meningitis, der resulterede i en betydelig synsnedsættelse på begge øjne. Det ene øje har en visus på 1/60. Det betyder, at hvad et normalt øje kan registrere på 60 meter, vil Loke først kunne se på 1 meters afstand. Med det andet øje kan han se fx en hånd, der bevæger sig i det nære synsfelt, men ikke håndens fingre.

Besøg af synskonsulenten

I dag får Loke besøg af Kirsten Lundgren Kofod, Kommunikationscentrets synskonsulent for skolebørn. Hun er her for at observere, hvordan Loke klarer sig med de synshjælpemidler, han anvender i undervisningen og høre lærerne, hvad han ellers kan have brug for.
Loke har forskellige sansespil og Ludo, men Lesley kunne godt tænke sig, at han fik prøvet flere spil. Og så er der brug for en lineal, som han kan anvende i undervisningen. Kirsten lytter, rådgiver om specialtilpassede linealer, der aflæses taktilt og tager notater.

Dårligt syn ingen hindring

Kirsten Lundgren Kofod har siden april 2007 været synskonsulent for Loke. Hun har givet lærerne i skolen specialpædagogisk rådgivning i forbindelse med Lokes skolestart.
Stærkt svagsynede børn med Lokes baggrund tilbydes indledningsvis et skolestartvurderingskursus på Synscenter Refsnæs. I slutningen af 2006 gives tilbudet til Loke. Formålet er at få afklaret hvilket læsemedie, der vil egne sig bedst til Loke og hvilke skoletilbud, han kan profitere af.
På Refsnæs vurderer man, at Loke er parat til at starte i en skoleklasse og at han vil kunne lære at læse almindelig tekst. At Loke er stærkt svagsynet er nemlig ingen hindring for, at han kan deltage i undervisningen på lige fod med normaltseende børn. Hvis bare hjælpemidlerne og støtten er den rigtige.

Afprøvning af synsteknologi

På Kommunikationscentret kender man Loke i forvejen. Her har han været tilknyttet centrets småbørnskonsulent. Efter skolestartvurderingskurset på Refsnæs, bliver det Kirsten Lundgren Kofods opgave at vurdere de hjælpemidler, der bedst vil kunne hjælpe Loke i skolen.
Udover Loke, deltager Lokes mor og støttepædagog samt læreren på Ålholmsskolen i en afprøvning af synsteknologisk udstyr. Vurderingen af hjælpemidler foregår også i tæt samarbejde med Kommunikationscentrets teknologiafdeling. En af afdelingens teknologikonsulenter er bl.a. behjælpelig med at finde frem til de computerprogrammer, som Loke vil få brug for.
Efterfølgende bliver lærerne tilbudt undervisning i de hjælpemidler, der bevilges af skoleforvaltningen.

CCTV med tavlekamera

Ligesom derhjemme har Loke et CCTV i skolen. Det bruger han, når noget skal forstørres, fx en bog at læse i eller til små genstande, han ellers ikke ville kunne se.
Nyt er at CCTV’et i skolen også er tilsluttet et kamera. Kameraet er indstillet til at vise forskellige dele af klasseværelset, og ved hjælp af kameraets zoomfunktion, kan Loke fra sin computerskærm følge med i undervisningen. Når læreren giver Loke besked på at stille kameraet på fx position 3, så ved Loke, at det er skoleuret på væggen, der er tale om og urets visere, der toner frem på skærmen.
Computerskærmen kan enten skifte mellem at vise CCTV, kamera og skriveprogram eller indstilles til vise flere arbejdsflader samtidig.

”Tidligere har Loke været meget afhængig af hjælp på grund af sit syn, men med CCTV’et kan han i dag arbejde meget selvstændigt. Og han var hurtig til at lære, hvordan kameraet skal anvendes,” siger Lesley Ison.

Software til scanner og zoomtekst til opgaver

Det lader sig snart bevise. Den første time er der dansk på skemaet, og Loke viser beredvilligt, hvordan han bl.a. bruger computerprogrammernes forskellige funktioner.
Hæftet med opgaver er scannet ind og gemt på computeren. Til at besvare udfyldningsopgaver anvender Loke Form Pilot, et program, som genkender tekst i det scannede og gør det muligt at skrive egen tekst.
”B + ÅL = …” står det på skærmen. Loke siger BÅL og skriver ordet. For at få teksten op i en passende størrelse anvender han Zoomtekst Level 2.

Når de enkelte bogstaver fylder en stor del af skærmbilledet, er det sværere at overskue teksten. Og selv om Loke ved hvilket bogstav, han skal bruge, er der yderligere en udfordring for ham i at finde det på tastaturet. Derfor har han et oplæsningsprogram, som hjælper ham med at orientere sig i teksten og finde ud af, om han har givet det rigtige svar.

Opgaverne klares med bravur

Når det er blevet tid til at pakke sammen, konstaterer Loke stolt, at han nu er på side 22 - en hel side længere end sidst.

”Er jeg ikke dygtig?”, spørger han ivrigt.

Og som tilskuer må man sande, at den lille papirseddel taler sandt – Loke er ganske rigtigt dygtig.