×

Advarsel

JUser: :_load: Kan ikke indlæse bruger med ID: 985
Udskriv

”Nu er jeg der, hvor jeg bør være” - et rehabiliteringsforløb i afdelingen for erhvervet hjerneskade

{tekstblok_ved_indlejret_video}
Pernille Sørensen var lige gået igennem en opslidende skilsmisse, da hun blev ramt af meningitis. Sygdommen, som efterlod en hjerneskade, ændrede alt. I dag, et år senere, kæmper hun stadig med sine hukommelsesproblemer, men er begyndt at se lysere på tilværelsen. At hun har fået undervisning og støtte til genoptræning blandt andre hjerneskaderamte har været ikke mindre end altafgørende, mener hun.

Af Hanna Fritzson, kommunikationsmedarbejder, Kommunikationsmedarbejder

 

Pernille (t.h.) lærer teknikker til at huske informationerne i en tekst. Med på billedet er speciallærerne Lisa Poulsen og Susanne Bendixen

”Du må gerne skrive mit fulde navn i artiklen, for jeg er stolt af den jeg er,” siger Pernille Sørensen om sit nye jeg. Det ”jeg”, hun kun har haft lidt over et år til at lære at kende og som det til tider har været meget vanskeligt at affinde sig med.

Ramt af meningitis

Det hele startede en dag i januar sidste år. Pernille var som sædvanligt mødt op på det plejehjem, hvor hun arbejdede som social- og sundhedsplejer. Denne dag skulle dog vise sig at blive anderledes. Pernille får det pludseligt dårligt og beslutter sig for at tage hjem.

Familien kan se, at noget er helt galt med Pernille og ringer efter en ambulance. Selv er hun forvirret og kan til ambulancepersonalet ikke give udtryk for, hvordan hun har det. Pernille har heller ikke den stivhed i nakken, som er det sædvanlige symptom på meningitis (hjernehindebetændelse). Derfor går der endnu tre dage, inden hun til sidst bliver akut indlagt af sin læge og får konstateret denne alvorlige infektion, som kan forårsage hjerneskade.

Om holdet

Pernilles hold har 6 deltagere, alle i erhvervsaktiv alder. Deltagerne optræner kognitive funktioner og færdigheder med sigte på bl.a. at fastholde tilknytningen til arbejdsmarkedet. To speciallærere står for undervisningen, som foregår to gange om ugen. Der er løbende optag.
Du er velkommen til at kontakte Kommunikationscentret, hvis du er interesseret i at vide mere om tilbuddet.

Neuropsykologisk afdækning

I foråret 2007 bliver Pernille af sin sagsbehandler i Helsingørs kommune visiteret til en neuropædagogisk afdækning på Kommunikationscentret. For Pernille er det et chok, at blive konfronteret med resultaterne af den neuropsykologiske test.
”Jeg var til en prøve, som tog meget lang tid. Da vi stoppede, sagde neuropsykologen til mig, at jeg havde en alvorlig skade. Og det var jeg ikke klar over, jeg var dybt chokeret. Jeg følte ikke hans syn på det var forkert, men jeg var bare så overrasket,” siger Pernille, som samtidig synes, det har været godt at få konkret besked.

I rehabilitering

Konsekvenserne af en hjerneskade er ofte svære at overskue for den der rammes, og for Pernille har den efterfølgende tid handlet om, at skulle lære sine begrænsninger at kende.
I september begyndte Pernille i et rehabiliteringsforløb på Kommunikationscentrets afdeling for erhvervet hjerneskade. På et hold med fem andre i samme situation, har hun fået undervisning i, hvad det vil sige at have den type hjerneskade, som hun har. Og så har hun lært, hvordan hun i sin dagligdag kan bruge forskellige strategier til at minimere konsekvenserne af sin skade.

Kognitive vanskeligheder

Til forskel fra en hjerneblødning eller blodprop er Pernilles hjerneskade diffus, den kan ikke lokaliseres til et bestemt sted. Hendes visuelle og kreative evner er intakte, hvilket glæder Pernille. Derimod har hun andre kognitive vanskeligheder, der bl.a. gør, at hun har svært ved at planlægge og strukturere sin dagligdag, og at koncentrere sig om flere ting samtidig.
Hvad der generer hende mest er, at hun som følge af skaden har svært ved at huske - fx navne på gader eller én hun kender.

Teknikker til at huske og planlægge

I undervisningen lærer hun visualiseringsteknikker, dvs. at skabe indre billeder, der kan forbindes med det navn, hun skal huske. Og det hjælper hende, synes hun.
For at blive bedre til at planlægge, laver hun bl.a. skemaer for de daglige gøremål. Herigennem finder hun ud af, hvor meget hun kan overkomme i løbet af en dag, hvornår hun skal holde pauser osv.

Selvevaluering

At få øget bevidsthed om egen kunnen er også et af formålene med de kognitive opgaver, Pernille bliver stillet i undervisningen. Først skal hun svare på i hvor høj grad hun tror, hun vil kunne klare opgaven, og efter at have løst den, se på, hvordan det så er gået. Denne form for selvevaluering, hjælper Pernille og de andre i gruppen til at blive fortrolige med deres personlige funktionsniveau. Og det er forudsætningen for at den enkelte skal få gavn af de kompenserende redskaber og strategier, der undervises i.
”Hvis jeg ikke havde gået her på skolen og ikke havde haft nogen at snakke med, så var jeg endt med et sammenbrud. Det har betydet alt for mig. Og så hjælper det, at der sidder andre, der ligner én, som er i den samme situation. Vi trives og kan lave sjov med hinanden - det betyder så meget!”, siger Pernille.

I arbejdsprøvning

Pernille har også fået hjælp af Kommunikationscentrets socialrådgiver. Bl.a. i kontakten med Jobcentret i Helsingør kommune. I en periode har Pernille sideløbende været i arbejdsprøvning. I Genbrugsen, et kommunalt aktiveringstilbud, stod hun for salg af genbrugsting.

”Her kom jeg i kontakt med nogle af de mangler, jeg havde, som jeg ikke var kommet i kontakt med før. Hvis jeg stod med pengekassen og der kom to kunder og snakkede med mig, så stod jeg af. Jeg kunne kun have én kunde i hovedet ad gangen”, siger Pernille, og tilføjer, at det har taget tid at vænne sig til at leve med sin skade.

Hårdt at erkende

”Jeg troede, jeg kunne det hele, men opdagede, at det kunne jeg ikke. I øjeblikket er jeg helt nede fordi jeg ser hvordan jeg virkelig er, men ikke negativt - nu er jeg der, hvor jeg bør være. Og så kan jeg så stige opad og finde ud af hvad retning jeg skal gå. Men, det er hårdt,” siger Pernille og smiler.

 

Tirsdag, 1. april 2008

Denne hjemmeside bruger cookies. / This site uses cookies. Hvis du klikker videre på siden, siger du ja til vores brug af cookies.
Jeg accepterer cookies fra dette website:
Accepter