×

Advarsel

JUser: :_load: Kan ikke indlæse bruger med ID: 985
Udskriv

Talecomputer gav mod til at tale

{tekstblok_ved_indlejret_video}
”Far, hvorfor kan den ikke sige ’ostehaps’?” Frederik, 5 år, har fuldstændig styr på sin computer og har klare meninger om, hvad den skal kunne hjælpe ham med at sige. At en dreng, der selv er i stand til at tale, har en computer, som han bruger som talemaskine, kan måske synes mærkeligt. Men computeren har været afgørende for Frederiks sproglige udvikling.

Af Hanna Fritzson, kommunikationsmedarbejder, Kommunikationscentret

 

Frederik med sin rolltalk.

I dag taler Frederik ubesværet med pædagogerne nede i børnehaven, ja, sågar med mennesker han blot har mødt enkelte gange. Sådan har det bestemt ikke altid været, fortæller Tom og Jette, Frederiks forældre. Indtil sidste sommer så verden helt anderledes ud.

Talte blot med forældrene

”Udover os selv, var Jettes tvillingsøster den eneste han talte med. Hun lignede jo Jette. Sin farmor talte han ikke med, selv om hun bor i nærheden, og vi har tæt kontakt,” fortæller Tom.

Forældrene håber på, at det bare er et spørgsmål om tid før deres søn åbner op for udenforstående. Men hvad der umiddelbart kan tolkes som forbigående generthed, viser sig snart være et problem, som bliver endnu mere synligt, da Frederik begynder i børnehave.

Frederik vælger stadig at anvende sin talecomputer ved morgensamling og måltider. Men at hans tale ikke længere er så afgørende er en lettelse. Og computeren giver tryghed den dag, Frederik skal skifte miljø og begynde i skole, mener forældrene.

Frederik har Arnold Chiaris syndrom, derudover en lammelse af tredje kranienerve, der gør, at han har vanskeligheder med at gå og at koordinere sine bevægelser. Hans generelle og sproglige udvikling er ikke aldersvarende, hvorfor det er vigtigt, at han bliver stimuleret kommunikativt.

På baggrund af Frederiks forskelligartede behov, vurderer man, at han bør gå i specialbørnehave i Frederikssund for at få optimal støtte.

Børnehaven - den tavse verden

I specialbørnehaven kommunikerer Frederik ligesom de andre børn ved hjælp af tegn til tale og billedsymboler. I Frederiks tilfælde består dialogen udelukkende af ja/nej-spørgsmål. Én time om ugen modtager han talepædagogisk eneundervisning af en talepædagog fra Kommunikationscentret. I sit lokale i børnehaven får talepædagogen ham lidt efter lidt i tale, men Frederik tager fortsat ikke selv initiativ til at kommunikere med pædagogerne og i børnehavens fællesarealer. I hans verden er der klare regler for, hvor man kan tale og med hvem.

”Mit rum og min verden omtalte han som noget andet end børnehaven, for i børnehaven, der sagde man ikke noget ifølge Frederik,” siger Anne Merete Ingvardsen, talepædagog.

Sådan forløber det i et år.

Taleblokering sætter spor

Intet i Frederiks diagnose kan forklare hans selektive tavshed. Han leger, om end forsigtigt, med de andre børn, og glæder sig hver morgen til at komme i børnehave. Men de mange timer uden ord begynder at sætte sine spor, og forældrene kan mærke Frederiks frustration.

”Når Frederik kom hjem fra børnehavnen eksploderede han. Der var en masse, der skulle ud. Hjemme ville han bestemme det hele. Og når vi skulle spise var der kasten med mad, råben og skrigen,” fortæller Tom, Frederiks far.

Talecomputer til kommunikation

I stedet for at presse Frederik til selv at tale, arbejder man i børnehaven hen imod at give Frederik selvtillid og forståelse for, at han trygt kan bruge sin stemme i andres nærvær. Talepædagog Anne Merete Ingvardsen vurderer, at Frederik i første omgang har brug for en talemaskine som kan støtte Frederiks kommunikation og derved afhjælpe hans frustrationer. Talemaskinen skal samtidig stimulere Frederiks lyst til at tage den indledende kontakt i leg og samspil. Valget falder på en Rolltalk Light, en specialdesignet bærbar computer, som kommunen bevilger efter at Kommunikationscentrets teknologikonsulents har foretaget en afprøvning med Frederik.

Nogle timers introduktion

Forældrene og personalet i børnehaven modtager undervisning i, hvordan Rolltalken skal opbygges og betjenes. Derefter afholdes løbende netværksmøder med talepædagog, kontaktpædagog, teknologikonsulent og forældre om den daglige brug af talecomputeren.
Tom synes ikke, at teknikken har været svær at sætte sig ind i.


”Efter 2-3 timers instruktion var vi selvkørende,” siger han.


Med inddragelse af Frederik og i tæt samarbejde med personalet i børnehaven opbygger Tom brugerfladen, der har et indhold, som svarer meget præcist til Frederiks behov.

Taler uden hjælp

Efter nogle måneders brug af Rolltalk og med positiv guidning fra pædagoger i børnehaven, lykkes det Frederik at overvinde sin taleblokering. I dag klarer han sig langt hen ad vejen uden sin talecomputer. Han er blevet gladere og mere meddelsom, han kan give udtryk for ønsker og behov, begrunde og sige fra.

Ifølge Anne Merete Ingvardsen er det tydeligt, at computeren, som fulgte Frederik i alle dagligdags situationer, har kunnet give ham den tryghed, han trængte til:

”Da vi indledningsvis valgte at kommunikere via billeder, fjernede vi fokus fra Frederik og hans stemme, til det vi talte om. Og det gjorde vi i endnu mere udbredt grad med Rolltalken. Der var ikke nogle krav, vi var bare interesserede i, hvad det var, han ville fortælle os. Til sidst fandt Frederik selv ud af, at det i virkeligheden er sjovt og trygt at bruge stemmen. Og at det går hurtigere.”

Med armene op

Selvtilliden er ikke mindst blevet styrket af, at de andre børn med beundring ser Frederik håndtere den lille fikse talecomputer, der også kan bruges til en omgang Kaj og Andrea-spil. I dag byder han mere ind i leg og kommunikation, og vil gerne fortælle om alt han oplever. Og han er blevet meget bevidst om at computeren er en god hjælp, når ordene ikke vil ud.
Tom fortæller, at Frederik modtog sin Rolltalk med ’armene op’:

” ’Det er MIN computer’, sagde han, og var pavestolt.”

 

Arnold Chiari er en medfødt misdannelse, hvor en del af lillehjernen er presset ned gennem bunden af kraniet og ned i rygmarven.

 

Fredag, 24. april 2009

Denne hjemmeside bruger cookies. / This site uses cookies. Hvis du klikker videre på siden, siger du ja til vores brug af cookies.
Jeg accepterer cookies fra dette website:
Accepter